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【在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下·牢记嘱托 奋力前进】教育发展共同体 :缩小办学差距 实现教育均衡

2021-11-07 阅读量 215

我市以区县为单位,按照以城带乡、以强带弱原则,全力推行义务教育学校发展共同体办学模式,激发办学活力,缩小城乡差距,促进义务教育优质均衡发展。

在周村区城北中学,一场区域美术学科教研活动正在进行,来自城区和乡镇中学的100多名优秀美术老师汇集一堂,相互交流、共同研讨,为自己的课堂教学开阔思路,提供借鉴。

周村区城北中学教师 刘海燕:通过这样的研究来提升自己教育教学的一些理念和方式,包括来了解各个区域的孩子的素质,针对这样的情况我们再来设计自己接下来的课程。

今年以来,我市全力创新义务教育学校发展共同体办学模式和管理体制机制,以区县为单位,按照以城带乡、以强带弱原则,统筹指导所属优质学校按照“1+1”或“1+N”的形式与同学段或跨学段农村学校缔结城乡结对帮扶共同体,激发义务教育学校办学活力,缩小城乡教育差距。在推行教育发展共同体的基础上,周村区创新模式,开展“区域教研—联合体教研—校本教研”三级联动教研活动,着重突破周村区与文昌湖区城乡教育的融合发展,在小学、初中教学中成立了7个教育联合体,覆盖包括周村区、文昌湖区的36所中小学,截至目前,各学科共计开展主体教研活动200多次。

文昌湖区范阳中学教师 李娇:时常就是我们不出家门就可以与兄弟学校的老师进行听评课的交流,这对我们的业务切磋和相互学习提供了很好的机会。

周村区教育和体育局党组书记 局长 安伟:发挥优质学校的引领作用,全面构建学校管理一体化 教学教研一体化督导评价一体化的新发展格局,促进周村区、文昌湖区教育工作活力多彩高质量发展。

目前全市已组建帮扶式、联盟式、集团式共同体127个,覆盖义务教育学校420所,包括城区学校145所,农村学校275所,全市义务教育优质均衡发展实现新突破,人民群众对教育教学的满意度显著提高。

编  辑:刘  甜  张  鹏

责  编:张继国

值班主任:杨  林

编  审:张  东

监  制:郑  文

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